مطالعه زبان انگلیسی

روش مطالعه ی زبان انگلیسی برای کنکور – زبان انگلیسی را چطور بخوانیم

مطالعه زبان انگلیسی ( Study english )

درست است که فرآیند یادگیری و مطالعه زبان انگلیسی ( Study english ) بسیار طولانی است، اما این روش مطالعه به شما کمک می کند تا در همین زمان کوتاه پیش رو بتوانید بهترین نتیجه را از این درس در کنکور سراسری و کنکور آزاد بگیرید. یادتان باشد پاسخ مثبت به هرکدام از تست زبانانگلیسی می تواند حدود ۴% شما را در آزمون جلو بیاندازد. بنابراین به طور کلی برای شیوه مطالعه به موارد زیر توجه کنید.

لغات:

برای یادگیری معانی لغات باید آنان را در جمله یاد بگیریم نه اینکه به صورت تکی معانی آنان را حفظ کنیم شاید هر لغتی در جمله ای خاص معنی ای خاص دهد .   می گن برای درس زبان اول واژگان هر درس رو به دقت بخونی تا حفظ باشی بعد متن درس را با دقت و عمیق بخونی تا لغت هایی که خوندی تو متن جایگزین بشه. تکرار جملات و مطالبی که خوندی سرعت یادگیریو ترجمه را بالا میبره بعد از مطالعه ی هر بخش باید بر اساس اون چیزایی که خوندی تست بزنی. بهتره هر شب ۱۵ دقیقه برای مطالعهی لغت در نظر بگیری حتما اول تست های کنکور های سال های گذشته رو بررسی کنید.

گرامر:

قوائد درسی زبان را با مثال هایی ساده در یک برگه خلاصه کنیم و به صورت مداوم به آن نگاه کنیم. در هنگام مطالعه زبان انگلیسی مانندبسیاری دیگر از زبان ها استثناء زیاد دارد بنابراین توصیه می کنیم این قوائد گرامر را در برگه ای جداگانه یادداشت کنیم..مهم ترینعامل موفقیت در زبان کنکور ترجمه ی جملات است ترجمه نیاز داره لغت بدونی و بدونی لغت در جمله چه جوری به کار بردهمیشه البته تا حدودی هم گرامر کمکت می کنه تمام مباحث گرامری باید مطالعه بشه چون بعضی اوقات از پیش افتاده ترین اونها همسئوال میاد.

در فواصل مشخص حتما باید مطالب زبان را دوره کنید چون احتمال فراموش خیلی زیاده تست های تکراری تسلط آدمرو بیشتر می کنه ولی تست ها باید به گونه ای باشه که شما رو وادار به تفکر کنه .یعنی تست جدید هم بزنید ولی خارج از محدوده یدرس نباشه اما خوندن متون خارج از درس هم مفیده معمولا ۴تا ۵ تست گرامر – حدود ۱۲ تست از لغت و حدود ۷ تست در رابطه با کلوز و درک مطلب خواهد بود.

آزمون بسته:

متن کلوز در واقع سخت ترین سوالات زبان هستند به خصوص اگر با متن سختی رو به رو شده باشید. . روش موثراین است که با کلوز ابتدا مثل یه متن ریدینگ برخورد کنیم و تا آخر بخونیم تا با محتوا و مفهوم کلی متن آشنا بشیم .بعد برگردیم و بااون مثل سوالات لغت و گرامر برخورد کنیم …یعنی برای پاسخ یه سوال لغت به گزینه ها نگاه نکنیم و ابتدا لغتی که میتونیم بذاریمرو تصور کنیم و بعد به گزینه ها نگاه کنیم و گزینه ی مناسب رو انتخاب کنیم و در مورد گرامر ابتدا به گزینه ها نگاه کنیم تا گرامر موردنظر رو بفهمیم و بعد با توجه به متن گزینه را انتخاب کنی.

درک مطلب:

برای قسمت ریدینگ ، پاراگراف اول را یک بار بخوانید و سعی کنید معنی و مفهوم آن را دریابید. معنی کلماتی را که نمی دانید سعی کنید با توجه به نشانه ها و روش های مختلف از خود متن حدس بزنید که البته همیشه اینجور نمیشه. در حین مطالعه ی هر پاراگراف به ارتباط جملات ، مرجع ضمایر و حتی گرامر اون توجه کنید بعد از مطالعه ی هر پاراگراف سعی کنید مفهوم و اصلی پاراگراف را در یه جمله فارسی خلاصه کنید.

روش مطالعه

روش مطالعه پس ختام (SQ4R) – روش مطالعه بهینه و صرفه جویی در زمان

روش پس ختام

پس ختام یکی از روش های انفرادی مطالعه و یادگیری است و برای درک مطالب و یادگیری بعضی موضوعات مورد استفاده قرار می گیرد . از اینروش برای درک مطلب و دریافت معنا و مفهوم یک نوشته علمی هم استفاده می کنند .

روش پس ختام بر سه اصل مهم بهسازی حافظه استوار است :

۱ .سازماندهی
۲ .بسط معنایی
۳ .تمرین بازیابی
این سه شرط ، پایه های یادگیری موثر و کارامدند.

مراحل روش :

۱ .پیش خوانی(خواندن اجمالی)
۲ .سوال کردن
۳ .خواندن
۴ . تفکر
۵ . حفظ کردن
۶ .مرور کردن

مرحله ی اول : پیش خوانی

معلم پس از معرفی مطلب درسی ، از دانش آموزان می خواهد آن را یک بار بخوانند و موضو عات و سر فصل های اصلی و مهم را مشخص کنند . این مرحله سبب می شود دانش آموزان بتوانند شکل کلی و نظام مندی از مطلب بدست آورند و ساختار خوشه ای و نموداری از مطالب، در ذهن آنان شکل بگیرد و مراحل بعدی آموزش آسان تر شود .

مرحله دوم : سوال کردن

عناوین و سر فصل ها و مطالب اصلی پیش خوانی شده به سوال تبدل می شود و مطالعه کننده ، چند سوال در مورد محتوا می نویسد تا ازطریق آنها ، اهداف بعدی مطالعه را تشخیص دهد و برای رسیدن به جواب سوالات تلاش و فعالیت می کند .

مرحله سوم : خواندن

در مرحله خواندن ، دانش آموزان مطالب اصلی و فرعی متن را بادقت بیشتری می خوانند و می کوشند با حساسیت بیشتر به دنبال رسیدن به هدف های خود باشند . به این سبب ، مطالب فرعی را به سرعت می خوانند و مطالب اصلی را با سرعت کمتر و دقت بیشتر مطالعه می کنند .

مرحله چهارم : تفکر

دانش آموزان ضمن مطالعه دقیق و خواندن مطالب ، سعی می کنند درباره ی اهداف و محتوای متناسب با آن به تفکر بپردازند و تا حدودیعمیق تر به آنها توجه کنند . آنان در صورت لزوم ، لحظه خواندن را متوقف می کنند تا به مفهوم مطلب بیندیشند و آن را به مطالبی که قبلاًخوانده اند ربط بدهند .

مرحله پنجم : حفظ کردن

هنگا می که دانش آموزان در مورد مطالبی که می خوانند ، فکر می کنند ، بخشی از اطلاعات مورد نیاز را هم به خاطر می سپارند . آنان میتوانند از طریق راهبردهای روش یادسپاری ، مطالب مهم را حفظ کنند .

مرحله ششم : مرور کردن

در پایان مطالعه و یادگیری از طریق روش پس ختام ، دانش آموزان می کوشند مطالب را به صورت کلی مرور کنند و به باز خوانی سوال ها ،پاسخ ها و مطالب مهم بپردازند و در ذهن خود ، آن ها را در یک چهارچوب مشخص شده قرار دهند .

اجرای روش

همانطور که مشاهده می شود ، ساختار و ماهیت روش به گونه ای است که به مثابه روشی معین و کمکی ، در اغلب روش های تدریس کاربرد دارد . برای مثال در روش های حل مسئله ، بحث گرو هی ، مناظره و پروژه ، دانش آموزان باید کتاب هایی در مورد موضوع مطالعهکنند و در بعضی مراحل ، به فیش برداری مبادرت ورزند . روش پس ختام ، مهارت های لازم را برای جلوگیری از اتلاف وقت در اختیار آنان قرارمی دهد و امکان دسترسی راحت تر و صحیح تر را فراهم می آورد . به علاوه ، این روش برای تندخوانی و درک مطلب بیشتر نیز قابل استفاده است .

روش مطالعه شیمی برای کنکور – بهترین روش مطالعه شیمی برای گرفتن نتیجه خوب

اهمیت درس شیمی :

 مطالعه شیمی با توجه به اختصاصی بودن این درس و تعداد تستی که در کنکور سراسری دارد، به عنوان یکی از دروس با اهمیت قلمداد می‌شود . به ویژه در کنکور رشته‌ی تجربی که ضریب بالاتری دارد و دومین درس پراهمیت می‌باشد.

نکته جالب توجه

در کنکور سال‌های اخیر، اهمیت هر یک از پایه‌های دوم، سوم و چهارم در کنکور سراسری تقریباً یکسان بوده و توزیع تست‌ها گواه این مطلب است.

توجه

زمانی که به درس شیمی در کنکور سراسری اختصاص می‌دهند، ۳۵ دقیقه می‌باشد که با توجه به حجم مسائل در کنکورهای اخیر کافی نیست و لازم است به خوبی در حل مسائل خبره باشیم.

توصیه‌ی ویژه‌

مطالعه‌ی دقیق متن کتاب و بررسی دقیق‌تر کنکورهای سراسری چند سال اخیر (از سال ۸۳ به بعد) تا با چگونگی سبک سؤالات آشنا و مطالعه‌ی خود را هدف‌دارتر پی‌گیری کنید.

●در مطالعه شیمی می‌توان مباحث را به دو دسته‌ی کلی تقسیم کرد:

۱-مباحثی که در آن‌ها مطالعه‌ی مستمر بیش از تست زدن مورد توجه است، مانند مباحث پایه‌ی دوم، فصل ۱ و ۲ سال چهارم، (خلاصه‌نویسی کردن در این مباحث از اهمیت بالایی برخوردار است).

۲-مباحثی که در آن‌ها تست زدن کمک شایانی به تسلط در این مباحث می‌کند، مانند پایه‌ی سوم و فصل ۳ و ۴ پایه‌ی چهارم (توصیه می‌شود برای مباحث فصل ۳ و ۴ پایه‌ی چهارم، تست‌زنی را پس از مطالعه‌ی کتاب و جزواتی که در اختیار دارید، به تأخیر نیاندازید).

فصل ۱ سال دوم

تا صفحه‌ی ۲۰ متن کتاب علامت‌گذاری (های‌لایت) شود ولی از مدل کوانتومی به بعد، از یک جزوه‌ی تکمیلی استفاده شود، سپس از یک کتاب تست، تعدادی تست علامت‌دار کنید و هر چند وقت یک بار مرور کنید.

فصل ۲ سال دوم

تا صفحه‌ی ۴۵ متن کتاب و از پدیده‌های تناوبی به بعد، پس از مطالعه از یک جزوه تکمیلی بیش‌تر تست بزنید.

فصل ۳ و ۴ سال دوم

ابتدا کتاب و سپس جزوه‌ی درسی خود را خوب مطالعه کنید اما تست زدن اهمیت بیش‌تری دارد و تا می‌توانید تست بزنید.

فصل ۵ سال دوم

فقط متن کتاب را خوب بخوانید اما در بحث نامگذاری آن‌ها، تمرین بیش‌تری داشته باشید و تست‌های کنکور سراسری را بزنید و تکرار کنید.

فصل ۱ سال سوم

تا ابتدای موضوع استوکیومتری کتاب را خوب بدانید (۱ تست در کنکور دارد) – در حل مسائل با تست‌زنی به تسلط می‌رسید (توصیه می‌شود در حل مسائل از روش تناسب استفاده کنید).

فصل ۲ و ۳ سال سوم

فقط متن کتاب را خوب بخوانید و علامت‌گذاری کنید، سپس تست‌های کنکور سال‌های اخیر را بزنید (در این دو فصل، تستی خارج از سطح کتاب مطرح نشده است).

فصل ۱ و ۲ سال چهارم

معمولاً دانش‌آموزان با این دو فصل مشکل ندارند و برای دوره‌ی بهتر از یک کتاب تست، تست‌هایی که از قبل علامت‌دار کرده‌اید را مجدداً حل کنید.

فصل ۳ سال چهارم

بهتر است فصل را ۳ قسمت کنید و هر قسمت از کتاب را به خوبی مطالعه کنید و بلافاصله تست بزنید تا به موضوع درس مسلط شوید.

فصل ۴ سال چهارم

مشابه فصل ۳ سال چهارم عمل کنید (بهتر است در این فصل نیز سری الکتروشیمیایی در تست‌های فلزی به خاطر بسپارید).